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小编推荐 · 2019-03-24

在孩子面临小升初的时候,许多父母都会纠结于孩子是否住校的问题,其实,每个孩子的情况都不一样,不能一概而论,要结贝克三联征合孩子的实际情况,综合考虑乳球后再做决定。

有的父母认为,住校可以锻炼孩子的自理能力,却不考虑孩子的性格特点等原因,盲目地把孩子送到学校。后期孩子可能会天使本子由于不适应学校生活、脱离父母的管控,而出现幼幼在线视频了一爱母茹萍系列心理、行为方面的问题。

有的父母认为,学校条件不如家里恐龙x档案条件好,选择让孩子走读,孩子又可能会遇到与集体疏离、往返路途不织田幼琳子安全等问题。

首先,我们来综合分析一下住校的利弊。

(一)利:

01 节约时间

初中学习生活相对比较紧张,大部分学校开始安排学生上早晚自习,如果学校的后勤管理工作做得比较好,早晚自习又有老师帮忙补课杨丽雯或者辅导,住校就可以节省上下学路上所要花费的时间,规避途中遇到意外事件的风险,让孩子拥有比较规律的学习生活,保障孩子的身体健康。

02 体验独立生存的不易。

孩子一个人住校生活,没有了父母的呵护,事事都要靠自己,不仅需要自己整理内务、保管物品、清洗衣物,而且在遇到困难与麻烦的时候,也要独杨祖昆自面对与承受,有助于提升孩子的生活自理能力和独立生存能力,也能让孩子更深地体会到父母无私的爱,理解父母的不易。

03 锻炼孩子的人际交往能力。

孩子在学校住的是集体宿舍,不仅要照顾好自己的日常生活,还要和同寝室的同学朝夕相处。每个孩子都出自不同的家庭,有不同的性格特点,孩子可以学会与不同性格的人交流相处的技巧,得到来自同伴的友谊。

虽然都是同龄人,会有很多共同语言,但也难免会和同学产生矛盾摩擦,这也为孩子提供了学习如何处理问题、化解矛盾的机会。

(二)弊:

01 学校的住宿条件不如家里好。

在家里孩子有独立的房间,物质条件贴近群众六走进一应俱全,许默资源网生活比较舒适。

在学校,一个宿舍住着好几个人,孩子可能只拥有一谌试义张床和一个衣柜,其他的许多物品都是需要共用共享的,一日三餐也没有家里做的营边白熙养、精致、可口,白橘默物质条件远不如家里。

02 学校的作息时间比较有局限。

每个学校都有统一的制度,时间上相对缺乏灵活性。晚上一般都会准点熄灯,如果孩子还想学习,或者有未完成的作业,是不具备这些条件的。

在家里的话,孩子有自已的独立房间,无论是学习、写作业,还是上网查资料都比较容易自由掌控。

0皮卡汽车,绝色老板娘,dad3 学校休息环境比较嘈杂。

虽然住校节省了往返的时间,但是,实际上也有可能会遇到各种各样的问题。

学校宿舍一般住6-8个人,每个孩子的生活习惯不同,晚上熄灯后,有的孩子可能会谈话聊天,有的孩子可能习惯早睡,相互之间会产生一些不可避免的交叉影响。

04 父母无法及时掌握孩子的心理动态。

比起以上三点,这一点其实是最重要的,这个年龄段的孩子正处于青春期,心智还不成熟,性格比较叛逆,正处于三观建立的关键时期。

学校老师没有足够的时间、精力去关注每一个孩子的心理状态。

如果父母不在孩子身边,就没有机会实时关注孩子,不能及时和孩子进行良好的沟通、交流,无法对王南诒孩子进行正确的引导,有可能会影响孩子的心理健康成长。

其次,我们需要分析哪些孩子适合住校,哪些孩子不适合住校。

(一)适合住校的孩子

01 孩子本身有住校的愿望。

有的孩子可能是从书籍、动画或者别的大孩子那里得来的间接体验,对集体生活有一种向往与期待,内心非常渴望独立生活。

对于这一类孩子,父母可以大胆放手,尊重孩子的意愿,让孩子去勇敢尝试,也让孩子学会为自己的选择负责。

02 性格外向阳光的孩子。

在和谐的家庭环境中成长起来的孩子,性格比较健康乐观、阳光自信,这一类孩子可以考虑住校,因为他们有能力处理好方方面面的人际关系,可以比较顺利地融入集体生活。

03 自理能力强的孩子。

这一类孩子的父母比较注重孩子自理能力的培养,让孩子从小做家务,参与家庭活动,孩子有较强的生活自理能力,可以很好地照顾自己,也能为别人提供帮助,可以比较轻松地适应集体生活。

(二)不适合住校的孩子。

有的孩子可能由鹫冢庆一郎于家庭教育的原因,性格、心理发展都存在一些缺陷,有的偏向于内向敏感,有的又偏向于极端叛逆。这一类孩子是一定不能住校的。

如果父母认为把孩子送到学校交给老师,让学校和老师来帮忙管教孩子,就是一种非常不负责任的行为。

一方面老师的精力有限,另一方面老师的教育根本无法取代父母的教育。

对这一类孩子如果放弃了实时呵护,孩子就可能会因为家庭亲情的情感滋润不到位,而产生更为严重的心理、行为问题。

第三、孩子住校后,父母需要注意的一些仙鸾动问题。

孩子住校后,父母要保证与孩子交流的频次到位,不能把孩子送到学校之后就放任不管。

这个时期的孩子生理、心理都在发生着急剧地变化,正处于最需要父母关注的一个重要时期,如果缺乏亲情互动,有可能会影响孩子的心理健康发展秤杆提米。

父母要在日常给予孩子足够的关心,定期同孩子进行电话或者视频交流,有时间也要多去学校看望孩子,向老师了解孩子的在校情况,及时掌握孩子的心理动态,为孩子提供必要的帮助,周末尽量接孩子回家住,让孩子感受到家庭生活的温暖。

总的来说,孩子该不该住校,最根本还是取决于孩子自身的性格特点,即使让孩子住校,也一定不能放弃对孩子的关注教育,才能保证孩子的健康成长。

如果条件允许,半寄宿制的学校应该是一种比较理想的选择,既能让孩子参与集体生活,锻炼独立生活的日干妈视频能力,又不脱离父母的陪伴监护,是最利于孩子成长的一种环境状态。但是,现实生活中又有许多客观方面的因素需要考虑,不是所有的家庭都具备这样的条件。

儿童教育专家尹建莉老师认为,要培养一个出色的孩子,父母必须有这样的意识和自信:父母是最好的老师,亲情是最好的营养品,餐桌是最好的课桌,家是最出色的学校。

教育的根在家,住校不住校只是表面的一种形式,教育的内核只能依靠父母去实践。

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